La Nueva Escuela Mexicana

 

 CENTRO UNIVERSITARIO HISPANA

                                                  Por: Maritza Onofre, alumna de la Licenciatura en educación.

                                                  Profesora: Beatriz Ariadna Ruiz Enríquez.

 

Este modelo que ha impulsado el gobierno federal a partir de la reforma del artículo 3 de la Constitución en 2019 lleva el nombre de Nueva Escuela Mexicana (NEM), y tiene como objetivo promover un aprendizaje más inclusivo y equitativo, promoviendo diversos valores entre los estudiantes.

TEMA 1: La Nueva Escuela Mexicana

El Plan de Estudio de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022, fue elaborado por la Dirección General de Desarrollo Curricular de la Secretaría de Educación Pública.

TEMA 2: Las reformas curriculares de la educación preescolar, primaria y secundaria.

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VIDEO CON UN ANALISIS POR: AVANCE MAGISTERIAL

Las Reformas Curriculares en México - YouTube

TEMA 3: Elementos centrales de la política curricular de la educación preescolar, primaria y secundaria.

3.1 Derecho humano a la educación

Implica que niñas, niños y adolescentes puedan iniciar, continuar y concluir procesos formativos de la educación preescolar, primaria y secundaria en los que desarrollen aprendizajes significativos para su vida y que gocen de buen trato con una vida escolar libre de violencia. Asimismo, implica brindar una educación democrática, crítica y emancipadora que les impulse a aprender a aprender de otras y otros, preocupados por su desarrollo individual y el de su comunidad, sin que el color de la piel, la orientación sexual, las preferencias ideológicas y culturales, el origen étnico, la localización de la escuela, la condición migratoria y económica o vivir con una discapacidad sea condición para interrumpir su trayectoria formativa o ser excluidos de ésta.

 

3.2 Los profesionales de la docencia: revalorización de las maestras y los maestros

En contra de una política curricular centrada en una filosofía instrumental y utilitarista del conocimiento, las maestras y los maestros han sido los principales sujetos de la sociedad que han sabido mantener la utopía, la emancipación y la esperanza en el porvenir a través de la educación de niñas, niños y adolescentes.  

Se reconoce la autonomía profesional del magisterio para contextualizar los contenidos de los programas de estudio de acuerdo con la realidad social, territorial, cultural y educativa de las y los estudiantes, así como los criterios de evaluación de los aprendizajes, la didáctica de su disciplina, el trabajo colegiado interdisciplinario, y su formación docente.

La autonomía profesional del magisterio se entiende como un ejercicio crítico que practican maestras y maestros durante los procesos educativos.

3.3 El currículo: finalidades de la propuesta

Esta propuesta curricular se sustenta en el artículo 3o., doceavo párrafo de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, que dice: Los planes y programas de estudio tendrán perspectiva de género y una orientación integral.

Asimismo, esta propuesta curricular se basa en lo establecido en el artículo 22, primero y segundos párrafos de la LGE: Los planes y programas a los que se refiere este Capítulo favorecerán el desarrollo integral y gradual de los educandos en los niveles preescolar, primaria, secundaria, el tipo media superior y la Normal.

TEMA 4: Fundamentos de la propuesta curricular.

4.1 La comunidad como el núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

4.2 El aprendizaje como experiencia formativa.

TEMA 5: Perfil de egreso de las y los estudiantes de educación preescolar, primaria y secundaria.

TEMA 6: Ejes articuladores del currículo de la educación preescolar, primaria y secundaria.

TEMA 7: CAMPOS FORMATIVOS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

AVANCE MAGISTERIAL. (07 de 09 de 2023). YOUTUBE. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=HrE0ZIfKvAw

Dirección General de Desarrollo Curricular de la Secretaría de Educación Pública. (2022). GOBIERNO DE MEXICO. Obtenido de https://www.sep.gob.mx/marcocurricular/